WARSZTATY DLA NAUCZYCIELI

W niedzielę 5 sierpnia zaprosimy nauczycieli na warsztaty. Pod okiem doświadczonych terenrów będą mieli okazję poznać innowacyjne, autorskie metody pracy nad zagadnieniami związanymi z wielokulturowością i opracują własne koncepty i scenariusze działań z dziećmi i młodzieżą.

Dziś przedstawiamy nasze dwie trenerki i ich propozycje warsztatowe:

Warsztaty metody prac nad zjawiskiem wielokulturowości w obszarze małej ojczyzny

To propozycja dla nauczycieli zainteresowanych popularyzacją lokalnego dziedzictwa kulturowego wśród dzieci i młodzieży. Podczas dwugodzinnego spotkania uczestnicy stworzą instalację artystyczną inspirowaną wybranymi zjawiskami kulturowymi, wydarzeniami historycznymi, procesami społecznymi.

Materiałem wyjściowym do prac będą teksty źródłowe, fotografie archiwalne, prasa, pamiętniki i wspomnienia.

Zachęcamy do przygotowania i zabrania ze sobą kserokopii/wydruków materiałów odnoszących się do interesujących Państwa regionaliów, terenów, miejsc i ludzi.

Metody pracy: Warsztaty to autorski projekt Ani Woźniak – opowiadaczki, edukatorki historycznej, animatorki kultury, który swój początek wziął od projektu stałej ekspozycji muzealnej  w Grodzisku Mazowieckim, a następnie został opracowany jako sposób pracy nad regionaliami w edukacji formalnej i pozaformalnej dzieci, młodzieży i osób dorosłych.

Warsztaty zostały zrealizowane m.in. podczas:

- Muzeum na Kółkach POLIN (2015, 2017)                

- Grodziskich Spotkań Wielokulturowych (2013, 2015)

- Rodzinnego Pikniku Historycznego w Warszawie (2017)

- Spotkań Teatralnych Innowica (2017, 2018)

- Dni Kultury Żydowskiej w Dukli (2017)

Metoda ta wyjątkowo sprawdza się w pracy nad treściami wielokulturowymi.  Ułatwia konfrontację ze stereotypami i osobistą oceną przeszłości. Przyjazna forma plastyczna oswaja proces przyswajania nowych pojęć, rozumienia procesów historycznych i społecznych. Ułatwia wyjście poza schematy myślowe odnoszące się do inności, obcości.

Metoda dramy w edukacji antydyskryminacyjnej

Warsztat będzie okazją do doświadczenia na sobie gier, które wprowadzają do otwierania się grup, lepszego poznawania się, budowania zaufania oraz rozwijania chęci współpracy i angażowania się w uczenie eksperymentalne. Głównym punktem programu będzie narzędzie zaczerpnięte z metody dramy, tzw. stymulatory, czyli zestaw przedmiotów, który jest tak przygotowany, by wprowadzić grupę w świat i historię bohaterów, a następnie zaprosić osoby uczestniczące do wchodzenia w role i improwizowania. Tego typu praca pozwala rozwinąć kreatywność, ale też zrozumieć zjawiska i problemy, jakie poruszymy - związane z wielokulturowością i dyskryminacją.

Zastosowane na warsztacie narzędzia zostaną omówione i będzie je można wykorzystać w pracy z dziećmi, młodzieżą i dorosłymi.

Warsztat poprowadzi Aleksandra Chodasz, trenerka i specjalistka dramy – pracuje tą metodą i uczy jej od 17 lat. Prowadzi na Podkarpaciu Fundację Rozwoju „Dobre Życie”: https://www.facebook.com/FundacjaDobreZycie/, gdzie realizuje inicjatywy lokalne z seniorami, młodzieżą i grupami międzypokoleniowymi oraz kształci nauczycieli, animatorów i inne osoby, które chcą się rozwijać osobiście i zawodowo, w tym poznawać aktywne i twórcze metody pracy z grupami.

Czy gra może być narzędziem edukacyjnym?

W trakcie warsztatu zostaną poruszone kwestie związane z projektowaniem edukacji. Przejdziemy przez dotychczasowe doświadczenia uczestników z grami, a następnie - z wykorzystaniem case studies - zajmiemy się tworzeniem własnych narzędzi. Zastanowimy się jak pokazywać wielokulturowość w grze - jak o niej mówić i uczyć. Co może pogłębiać stereotypy, a które elementy warto podkreślać? Zidentyfikujemy szanse i zagrożenia wynikające z mechaniki gry. 

Antonina Dębska - koordynatorka, mentorka i animatorka. Od 8 lat zaangażowana w działania organizacji pozarządowych - zajmujących się szczególnie partycypacją młodzieży w życiu społecznym (m.in: Fundacja Centrum Edukacji Obywatelskiej, Polska Rada Organizacji Młodzieżowych czy Fundacja Wspierania Edukacji i Rozwoju “Innowatorium”). W swojej pracy korzysta z doświadczenia zdobytego przy realizacji projektów z funduszy “Młodzież w Działaniu” i “Erasmus+”. W działaniu łączy perspektywy środowisk naukowych, pozarządowych i biznesowych. Od 2015 r. tworzy gry miejskie, szkoleniowe i symulacyjne.